- Editorial:
- EDICIONES PIRÁMIDE, S.A. (GRUPO ANAYA)
- Año de edición:
- 2026
- ISBN:
- 978-84-368-5130-4
- Páginas:
- 216
- Encuadernación:
- Rústica
- Colección:
- PSICOLOGIA
TRANSICIÓN DIGITAL EN LA EDUCACIÓN
PROPUESTAS DE AULA
CEBRIÁN-ROBLES, DANIEL / FRANCO-MARISCAL, ANTONIO JOAQUÍN
BLOQUE I: Transición digital con inteligencia artificial
1. Diseño y evaluación de prompts en ChatGPT para la creación de contenido digital educativo.
3. Estudio sobre el uso de inteligencia artificial generativa para crear situaciones de aprendizaje en didáctica de la matemática.
BLOQUE II: Transición digital con robótica y programación
4. MakeCode para promover prácticas de ingeniería en Educación Primaria desde una perspectiva de género.
5. App Inventor en la formación de futuros docentes de Educación Primaria: explorando competencias digitales.
6. RPG Playground para crear videojuegos educativos.
BLOQUE III: Transición digital con herramientas de comunicación y creación digital
7. El audiocuento como recurso tecnológico para concienciar sobre la contaminación oceánica por plásticos. Implicaciones para el desarrollo de videojuegos.
8. Páginas web activistas sobre controversias sociocientíficas para explorar la complejidad y desarrollar la competencia digital en la formación inicial docente.
9. YouTube en la transición digital para promover el activismo social desde el aula.
BLOQUE IV: Transición digital con realidad aumentada y laboratorios virtuales
10. Realidad aumentada y gamificación: acercando los ODS con AR SDG ENCIC.
11. Posibilidades educativas de laboratorios virtuales en la enseñanza de las ciencias.
BLOQUE V: Plataformas virtuales colaborativas para la enseñanza. Experiencias con Mural en arquitectura
12. Plataformas virtuales colaborativas para la enseñanza. Experiencias con Mural en arquitectura.
13. CoRubric para evaluar actividades de ciencias con maestros de Educación Primaria en formación inicial.
Transición digital en la educación es una obra que explora cómo la revolución tecnológica está transformando el sistema educativo en el siglo xxi. Con un enfoque claro y accesible, el libro ofrece un análisis amplio sobre la incorporación de tecnologías emergentes en los procesos de enseñanza-aprendizaje, abordando uno de los mayores retos contemporáneos de la educación.
El libro presenta experiencias innovadoras en el uso de la inteligencia artificial como recurso didáctico, la robótica y la programación, las herramientas de comunicación y creación digital, la realidad aumentada, los laboratorios virtuales y las plataformas colaborativas. Estas contribuciones permiten vislumbrar el potencial de la transición digital para repensar el aula, fomentar la creatividad y preparar al estudiantado para los desafíos del futuro. Destaca por su aproximación multidisciplinar, presentando fundamentación teórica y casos prácticos desarrollados en diversos ámbitos de la educación superior, desde la formación inicial del profesorado, la arquitectura, hasta la logopedia. Además, incluye, una implementación en el ámbito no universitario, su uso en la educación primaria.
La publicación está dirigida a profesorado en formación inicial y en activo de todos los niveles educativos, a investigadores en didáctica y tecnologías educativas, estudiantes de grados y posgrados en educación, gestores educativos y profesionales de la tecnología aplicada a la educación. Los trabajos reunidos en este volumen proceden del proyecto de investigación Transición digital y ecológica en la enseñanza de las ciencias mediante tecnologías disruptivas para la digitalización de juegos educativos y su evaluación con e-rúbricas (JETED) (TED2021-130102B-I00) (2022-2025), financiado por el Ministerio de Ciencia e Innovación del Gobierno de España, MCIN/AEI/10.13039/501100011033, y por la Unión Europea «NextGenerationEU» / PRTR (https://jeted.encic.es/).
